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mercredi 14 juin 2006

[bac] Ce matin, on a même pas fait de coloriage !

Par Thesa

le mercredi 14 juin 2006, 20:47 - moi (personnage égocentrique)

En histoire-géographie, deux solutions :

  1. Ou une majeure histoire (ma matière préférée des deux), c-à-d un commentaire d'un ensemble documentaires, au choix avec deux compositions, associé à une mineure géographie où... il faut faire un dessin ! (Tous ensemble : 1, 2, 3) Argh !
  2. Ou une majeure géographie, c-à-d un commentaire d'un ensemble documentaires, anchois avec deux compositions, associé à une mineure histoire où... faut répondre aux questions 8-)

Suspense... (c'est à mon avis la matière la plus aléatoire du bac)

Majeure géo ! (Bon ok, vous l'aviez deviné grâce au titre. Comme si c'était de ma faute si vous lisez le titre !)

L'étude-d'un-ensemble-documentaire, c'était sur... Le rôle des États-Unis dans la mondialisation. (Suffit de lire 404.)

Et pour l'histoire, un petit discours de Msieu. de Gaulle (quand il a dit que la prochaine c'est tout le monde qui devrait l'élire).

Bref, tout est bien qui commence bien.

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lundi 12 juin 2006

[bac] Ce matin, c'était l'ouverture de la chasse aux points

Par Thesa

le lundi 12 juin 2006, 18:41 - moi (personnage égocentrique)

Mais prenons tout ça avec philosophie. Première difficulté : choisir parmi trois sujets. Les voici :

  • Sujet 1 : Peut-on juger objectivement la valeur d'une culture ?
  • Sujet 2 : L'expérience peut-elle démontrer quelque chose ?
  • Sujet 3 : Expliquer le texte suivant :
  1. Nous n'avions pas vraiment vu d'éléments en cours pour répondre correctement au sujet, donc. Non.
  2. Par élimination, c'est celui-là (je n'ai jamais eu l'intention de faire une explication de texte. En plus, j'avais de quoi dire.
  3. Même si je n'avais pas l'intention de le prendre, quelques détails : il s'agit d'un extrait de L'Utilitarisme de Mill, qui dit (en gros, hein !) que mentir, c'est pas bien, c'est contre le progrès, sauf si on ment pour le bien, auquel cas c'est pas mal.

Ensuite... pour répondre à L'expérience peut-elle démontrer quelque chose ?, c'est simple :

  1. Oui...
  2. ...mais non.
  3. Enfin... un peu quand même.

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jeudi 8 juin 2006

[bac] Ce matin, je me suis battu avec un laser

Par Thesa

le jeudi 8 juin 2006, 11:19 - moi (personnage égocentrique)

Après les SVT, aujourd'hui, 8 heures : épreuve d'Évaluation des capacités expérimentales de Physique/Chimie du baccalauréat S 2006.

Tirage au sort, Diffraction des ondes mécaniques et lumineuses (pdf, 92ko) (la liste de tous les sujets est disponible sur le site de l'éducation nationale.

Au programme : Étude à l'aide de photographies et d'un tableur-grapheur d'ondes, mécanique ou lumineuse, sur des photographies ou l'aide d'un laser (avec montage à faire), puis des données à entrer sur ordinateur, une courbe modéliser, etc.

Bref, une épreuve un peu longue, que j'ai moyennement réussie (des petites bêtise de manipulation, perdu du temps à cause du logiciel qui n'est pas capable de comprendre les 10 puissance quelque chose - donc obligation d'entrer une myriade de zéros), voilà voilà.

Mais c'est la dernière fois que je pratique des sciences expérimentales aux lycée, et c'est très bien comme ça...

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mardi 6 juin 2006

[bac] Ce matin, j'ai compté des mouches

Par Thesa

le mardi 6 juin 2006, 12:25 - moi (personnage égocentrique)

8 heure : épreuve d'Évaluation des capacités expérimentales de SVT du baccalauréat S 2006. Convoqué vingt minutes avant, aux laboratoire de sciences du Lycée Las Cases (terme bien pompeux pour un joyeux bazar empli d'ustensiles que les professeurs de sciences expérimentales aiment à manier).

Après signature des papiers dans la cases à la droite de votre nom, tirage au sort du sujet. Pour information, les sujets tirés font parti d'une sélection d'une vingtaine parmi la soixantaine de sujets nationaux, disponibles sur le site du ministère de l'éducation nationale. Mon sujet :

Recherche du gène impliqué dans la couleur du corps chez la Drosophile

(Le sujet est disponible au format PDF : BacS_SVT_2006_CapExp_Oblig_Suj006.pdf)

De quoi s'agit-il ? La drosophile, comme nous l'explique Wikipédia, est un insecte diptère holométabole. Il s'agit en fait de la mouche du vinaigre. Cette mouche est la mascotte des généticiens, parce qu'il en existe d'innombrables variétés (400 espèces d'après Wikipédia - la mouche à même un site web dédié à son génome : FlyBase).

Le but de l'évaluation est de savoir si le petit nom du gène codant pour la couleur du corps des mouches présentes est ebony ou black. Pour cela : une seule méthode ! S'armer d'une loupe binoculaire, et compter. Compter le nombre de mouches au corps noir avec des ailes courtes. Le nombre de mouches avec le corps gris (comprendre jaune) et des ailes longues. Et ainsi de suite.

Ensuite, un calcul de pourcentages permet de trouver le nom du gène en question. Quel soulagement ! Il s'agit bien d'ebony, et non de black (n'y voyez aucun racisme, il s'agit de science, bien sûr). Vous pouvez calmement ranger votre paillasse, déboutonner votre blouse, et sortir de la salle. Cette épreuve est terminée.

Bien content de ne plus avoir de TP de biologie à faire...

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jeudi 26 janvier 2006

En vrac

Par Thesa

le jeudi 26 janvier 2006, 20:51 - En vrac

  • Blog.Worm

    Via Devloop, et vive le code valide (target="_blank" et autres) !

  • Et un ordinateur sous GNU/Linux au lycée Las Cases de Lavaur ! Malgré les difficultés des rouages administratifs, une Mandriva 2006 fonctionne à merveille sur un poste (dual-boot avec Windows 98), et peut-être que bientôt d'autres postes suivront). L'idéal serait maintenant de connecter le PC à l'internet via le réseau du lycée, mais c'est pas gagné... Et tout ça pour le club que j'ai monté pour le projet fsg3.
  • Et j'ai un bac blanc de demain à mercredi (mais sans le week-end :-) ), donc je dis que je serai peut-être un peu plus absent de ce blog pour causes de révisions intenses de dernière minutes, mais il me faut être honnête : ça m'étonnerai que quiconque voit une différence.

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